由香港高校在内地引发的生源之争，眼下已波及在上海举办的“第三届中外大学校长论坛”，围绕着港校“内地掐尖”“教育全球化”等话题，中外大学校长们展开了热烈的讨论。 

内地学子潜质优异被看好 

今年7月，内地考生报考港校的热情更加高涨，触动了许多人敏感的神经。 

香港大学校长徐立之、香港中文大学校长刘遵义在接受记者采访时表示，未来几年内，香港高校还将进一步扩大在内地的招生名额。目前，内地招生比例约占香港高校招生总数的10％，未来这个比例还将上升至25％。 

复旦大学副校长蔡达峰说，“港校热”是中国高等教育经受全球化冲击的第一波，随着时间的推移，中国教育面临的竞争将进一步加剧。 

瑞典皇家工学院院长安德斯·弗罗德施特洛姆指出，中国内地高考制度比较单一，“一考定终身”的招考制度，将许多优秀阻挡在高校门外，实在可惜。 

另据分析，境外高校之所以能吸引人才，因为校方在选拔学生时不拘一格，有的学生高中的平均成绩达到特定标准，即可免试纳入大学；有的按高考成绩配以面试，主要考查学生的英语能力、个人潜质、心理素质。比如在瑞典，如果一个考生超过25岁，而且有着丰富的工作经验或者公益活动经历，可以免试入瑞典大学。 

高校如何应对教育国际化 

英国剑桥大学副校长伊安·莱斯利说：“教育国际化一让各国学生相互走动求学，从中发现文化差异，我希望看到人才流动。” 

刘遵义认为，内地现行的高招制度，不能完全考核一个学生的全面素质，唯分数论的考核，会吓跑一部分学生。 

蔡达峰指出，相比境外高校，内地的高等教育在软硬件、文化、体制等方面均存在不足。教育全球化，有可能导致内力人才流失。随着教育全球化的影响加深，学生的本土意识将难免受到冲击。 

法国国立高等先进技术学校校长多米尼克·迪克斯隆教授说，教育全球化给所有国家带来难得的机遇，各大学可以从世界范围选拔最适合自己学校培养的人才，生源的多样性有利于学校的长期发展。 

上海交通大学副校长印杰分析说，通过港校升温，我们应该反思内地高校现行单一的人才选拔、人才培养模式，与其害怕抢夺优质的生源，不如多练内功，使自身水平在竞争中上升，否则整体水平不提高，关起门来保护自己，没有出路。 

国际竞争激活人才流动 

“流水不腐，户枢不蠹。”上海交通大学教授熊丙奇对记者说，港校升温以及海外高校招生热，无疑将产生“鲶鱼效应”——更多优质学校参与招生竞争，受益是学生。 

所谓的“鲶鱼效应”，是指在运送沙丁鱼的过程中，在鱼槽中放一些鲶鱼，让沙丁鱼紧张起来，增加群体活力，防止死亡。 

据印杰分析，“港校热”带来的第一重“鲶鱼效应”是，增强名校的竞争意识，反思内地高校到底需要什么样的人才，深化高校自主招生改革；第二重“鲶鱼效应”是，引入优质的教育资源，考生在“一考定终身”中多了一个全新的选择，香港高校在内地招生，为长期受人诟病的内地高考制度注入活力；此外，境外高校先进的教学、管理、人才培养经验，也很值得内地高校借鉴。 

德国柏林自由大学校长迪埃特·伦森表示，香港高校在内地招生，同样具有“鲶鱼效应”,中国内地学生的基础知识扎实，香港学生的创新意识相对比较强，人才相互流动，中国内地优质的也将给境外大学带来全新的经验。 

伊安·莱斯利说：“各种不同文化背景的学生，可因思维差异引发更深入的思考。就象基因，多样性越大，品种越优良。生源多样化也一样。” 

“适度的人才流动，不会造成人才流失，反而促进人才增值。”多米尼·迪克斯隆教授说，比如我们学校的中国学生，虽然有些人毕业后并未直接回国，而是选择受雇于法国公司往往在中国设立分公司时，这些学生又非常乐意被派回祖国担任职务。